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教师延迟退休合适吗?         
教师延迟退休合适吗?
[ 作者:网友 | 转贴自:本站原创 | 点击数:393 | 更新时间:2014/1/9 | 文章录入:lifeiyan ]

延迟退休似乎已成定局,教师是否适合?

一、教师的身体状况普遍欠佳。
  有调查资料表明,由于工作性质、工作环境、生活条件、精神压力等因素,教师亚健康和不健康状态比例较大:
  教师平时很辛苦,除去正常的教学时间外,“隐形”时间付出太多。大多数教师早晨六点就得起床,备课、上课、课后解答学生问题、批改作业,一系列常规工作完成后就要晚上十点多。日复一日,年复一年,他们在教学岗位上陀螺般运转30余载,健康已一点点消耗殆尽,取而代之的是各种各样的疾病:
  1、咽喉疾病
  嗓子对教师尤为重要。但由于其岗位的特殊性,每当走进教室,教师就必须用嗓。常年累月下来,大多数的教师嗓子或多或少地受到不同程度的损伤。如果延迟退休,这些教师原本已经患病的嗓子还能坚持几年?
  2、呼吸系统疾病
   职业特点,教师群体普遍存在的就是过多吸入粉笔灰造成的呼吸系统疾病。
  3、视力下降
   无论70后还是90后,每当想到教师节贺卡,人们总自然而然地想到同样的画面:一支燃烧的蜡烛,一架沉默的眼镜。这就是教师人生的真实写照,他们是靠着一副眼镜在燃烧自己,照亮别人:书写教案要长时间用眼,电脑课件制作要长时间用眼,批改作业更要长时间用眼——假如每天批改家庭作业、课堂作业各一份,以每班平均60个学生计算,每位老师每天需要过目120份或字迹潦草或错误百出的作业!试问,如果延迟退休,这些老教师的老花眼如何承载这些高强度的眼力劳动?
  4、其他疾病
  教师普遍存在腰酸背痛,失眠多梦、烦躁易怒、精力下降、记忆力减退等,而女性教师的症状更为突出。在这样的情况之下,延迟退休,如何能保质保量地完成教书育人的重任?

二、教师心理承受超负荷。 
    教师职业与其它职业相比,有其特殊性,他们面对的是学生,是未成年人,这种职业要求教师必须全身心地投入,既要教好书,又要育好人。近几年,教师担负的责任越来越大;学生学不好是老师指导无方,学生出事故是老师管理不善……在这样的工作环境中,老师难免心力交瘁。
   同时,教师行业是一个时刻充满挑战与竞争的行业:比学生考试成绩的高低、参赛成绩的好坏,比教师上公开课的水平、各种场面的应变能力等等。老教师,其心理素质如何赛得过巧舌如簧的青年教师?
   许多资料显示:50岁以后,人的记忆力和反应能力呈下降趋势,精力、脑力和体力也均不适应,工作能力自然跟着下降,而教师更是如此。如果延迟退休,让这些老教师继续工作,再去面对一个或几个班级几十个甚至是几百个孩子,将对教学质量产生严重的影响,这岂不是误人子弟?

三、教师的平均寿命明显低于其他群体。

   据报道,全国人均寿命72岁,教师平均寿命为59·3岁。农村人均寿命要低于城市,说明农村教师人均寿命还要低于59.3岁。

  
四、老年教师普遍存职业疲倦现象。

  据了解,大多数50岁以上的教师已经工作了30余年,都不同程度地出现职业疲倦现象,表现为力不从心,整天没精打采,讲话没中气,上课激情明显缺乏,课堂驾驭能力明显下降,备课阅卷效率底下等等。有90%以上的老师在退休前的一二年里都抓不住班级纪律了。在农村中小学,有不少年轻有为或正直中年的教师或退休前累倒在讲台上的事例,但很难找到一个到了退休年龄仍然愿意站在原讲台上继续工作几年的人。

五、农村老年教师教学效果明显不如从前。

  由于前述第一和第三点原因,老年教师教学效果明显不如从前。在排课时,学校难以协调,有的只好安排做了勤杂工,有的就只能根据身体情况批准提前休息了。

六、老年教师大都不受学生欢迎。

  老年教师由于生理和心理上的诸多原因,大都“老气”很重,很难适应时代要求和中小学生的年龄特征和心理特征,大都不受学生欢迎。

七、教师职业的特殊性要求退休年龄不宜太迟。教师与学生朝夕相处,教师的言谈举止,道德风貌,都将对学生产生耳濡目染,潜移默化的熏陶,具有榜样示范的力量。要培养出朝气蓬勃、有活力、有开拓创新精神的下一代人才,离不开精力充沛的教师的榜样示范。试问,有哪位家长愿意把自己的孩子送到暮暮垂年的老人手中接受教育?有哪个孩子喜欢老态龙钟、精力不济的老师?

总之,退休年龄不能搞“一刀切”,行业不同,退休年龄也应该不同。特别是中小学教师,更不宜延迟退休。

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